前言：禁毒防艾宣传展厅 沉浸式禁毒展厅施工单位在禁毒法制展厅前，同学们纷纷围在仿真的展示台前，认真观看的形状及种类介绍，不时还
在禁毒法制展厅前，同学们纷纷围在仿真的展示台前，认真观看的形状及种类介绍，不时还向身边的讲解员询问，了解新型的特点和预防方法，避免自己误食造成伤害。接着同学们观看了法制频道的真实案例报道，对我国法律的威严有了更深的体会。紧接着，同学们用刚刚学到的法制知识，参加了网上答题竞赛，答题成绩的同学还赢得了奖品。参观过程中，每个学生都对基地的各个组成部分、设施配备及功能等有关内容表现出了极大的兴趣。之后，区人民检察院主任作题为《关爱少年、呵护青春——青少年权益保护法律知识》的讲座。蓬主任通过教育、漫画、图片讲解，具体案例分析等形式地讲述了当今青少年法制教育现状以及如何预防青少年犯罪、如何利用法律知识保护自己的方式和方法。通过本次参观学习，同学们都颇有感触，进一步增强了自身责任感，并充分认识到对青少年的法制教育刻不容缓，从自身做起，知法、懂法、守法，走好青春的每一步。禁毒防艾示范平台施工单位
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在VR禁毒教育普法教育课堂教学内，感受者能够挑选站着或坐下来感受课程内容，使感受含有能动性，提升虚似，恍若在其中。对于在我国诸多的禁毒条例，VR禁毒教育普法教育仅挑选了3大具象征性的法律法规规章做为禁毒教育科谱课程内容，分别是：售卖违反规定规章、吸入违反规定规章和唆使别人吸食违反规定规章。图片配文字的VR禁毒教育普法教育使普法学习已不单调无味，再加语音讲解，使禁毒教育普法教育內容铭记在心。禁毒防艾示范平台施工单位
未成年法治文化主题馆搭建，社区法治文化宣传基地多媒体规划方案公司俗话说：他山之石，可以攻玉。在青少年法治教育课堂中，多媒体作为辅助教学设备，可以说是他山之石，而一堂青少年法治教育课就是需要雕琢的玉。传统的青少年法治教育教学往往是教师在课堂讲解知识点的同时，要求学生记住课堂内容。但是这种教学模式会让学生感觉枯燥无味，久而久之便丧失了学习兴趣，在课堂上疲于应付。如果使用多媒体辅助青少年法治教育，则能够改善这种课堂枯燥乏味的状态，并尊重学生的主体地位，增强师生和生生之间的互动，从而有利于增强学生的学科核心素养。教学情境的创设需要思维作为辅助，如果在多媒体青少年法治教育基地中进行青少年法治教育课，就会让学生在短时间内就投入到青少年法治教育课堂的学习氛围中，对青少年法治教育课程产生了浓厚的兴趣，变被动学习为自主学习。禁毒防艾宣传展厅 沉浸式禁毒展厅施工单位
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